# 245 Waarom "slimme" leerlingen toch slechte cijfers halen

Wil jij leerlingen niet langer laten aanmodderen met leren?

Kom dan naar het Onderwijsfestival op vrijdag 30 oktober in Utrecht.

Tijdens deze dag ontdek je hoe je effectieve leerstrategieën praktisch inzet in je les, hoe je leerlingen meeneemt in leren leren en hoe je dit niet als losse flodder, maar als onderdeel van je onderwijs neerzet.

Tickets: http://leerlabfestival.nl/

“Maar hij is zó slim.”

“Ze snapt het altijd zo snel.”

“Er zit veel meer in dan eruit komt.”

Misschien herken je dit wel. Een leerling die slim is, snel verbanden ziet en jarenlang prima cijfers haalde. Tot het ineens niet meer lukt.

De hoeveelheid stof neemt toe.
Toetsvragen worden moeilijker.
Er wordt meer zelfstandigheid verwacht.
Plannen wordt belangrijker.
Alleen opletten in de les is niet meer genoeg.

En dan lijkt het soms alsof zo’n leerling lui is, ongemotiveerd is of er met de pet naar gooit.

Maar vaak is er iets anders aan de hand.

In deze aflevering neem ik je mee in waarom slimme leerlingen toch slechte cijfers kunnen halen.

Je ontdekt:

✅ Waarom slimme leerlingen begrijpen vaak verwarren met beheersen
✅ Waarom herkennen niet hetzelfde is als kennen
✅ Waarom moeite voelen voor slimme leerlingen soms voelt als falen
✅ Waarom planning en aanpak vaak het echte probleem zijn
✅ Hoe je leerlingen helpt om leren explicieter te maken

En misschien wel de belangrijkste boodschap van deze aflevering:

Slim zijn is niet genoeg als je nooit hebt geleerd hoe je moet leren.

Tijdens het Onderwijsfestival gaan we precies hiermee aan de slag: hoe zorgen we ervoor dat álle leerlingen leren hoe leren werkt? Niet alleen de leerlingen die zichtbaar moeite hebben, maar ook de slimme leerlingen waarvan we soms denken: die redden zich wel.

Voel jij: hier wil ik bij zijn?

Scoor dan je ticket via de link hierboven.