CEALE DEBATE - Formação de leitores de literatura infantil e juvenil digital: pesquisa e estratégias

No primeiro Ceale Debate de 2025, recebemos a professora Mônica Araújo para compartilhar sua pesquisa no campo da cultura escrita digital. Uma temática bastante atual, pois com as possibilidades de uso de sons e de modos visuais, como a imagem estática e em movimento, propiciadas pelas tecnologias digitais nas criações de obras literárias infantis, as crianças têm lido textos ficcionais de forma diferente da que liam no suporte impresso. Esse tipo de obra possui uma elasticidade de formatos, que vão desde as que se assemelham à literatura impressa às que se parecem aos jogos digitais. Por serem obras multimodais e interativas, há uma alta demanda cognitiva para que a criança consiga construir o sentido do texto a partir das várias camadas semióticas. Além do mais, ela necessita identificar as pistas dos potenciais que os modos semióticos da obra possuem para compreender seu funcionamento e participar dela. A reflexão metacognitiva em torno dos potenciais de cada modo semiótico, como o texto verbal, a imagem estática, a imagem em movimento e o som, pode ser propulsora de significados e contribuir para que a criança monitore cognitivamente as ações que pode realizar para compreender globalmente o texto e o funcionamento da obra lida, criando uma estratégia de leitura adequada para uma compreensão leitora competente.