Rapport PISA : comment expliquer le décrochage mondial des élèves

L’OCDE a dévoilé les résultats de son Programme international pour le suivi des acquis des élèves de 15 ans, le fameux PISA, publié tous les trois ans. Le constat de cette nouvelle édition est sévère. 

Jamais la moyenne des pays participants en mathématiques, sciences et compréhension de l’écrit n’avait été aussi faible. Si la baisse des scores est générale, les pays d’Asie de l’Est – la Chine (quatre provinces ont participé à l’étude PISA), Singapour, le Japon et la Corée du Sud – continuent d’occuper les premières places du classement. Quant à la France, elle stagne en 27ème position, selon les derniers résultats – avec un décrochage conséquent en mathématiques (-16 points) et en compréhension de l’écrit (-18 points). Autre enseignement du rapport PISA : le problème de niveau est devenu récurrent et concerne désormais aussi les meilleurs élèves. 

Parmi les raisons invoquées pour expliquer ces mauvais résultats, figurent les effets durables de la pandémie de Covid-19, la forte présence du numérique, des changements dans le rapport des élèves à l’apprentissage ou encore le désinvestissement des parents dans la scolarité de leurs enfants. Les causes seraient ainsi multiples et profondes. 

Alors que le Conseil d’analyse économique anticipe une baisse du PIB de l’ordre de 150 milliards d’euros à l’horizon 2050 si les résultats de la France dans le classement PISA ne s’améliorent pas, quels sont les leviers d’action ? Faut-il de grandes réformes éducatives ? L’interdiction des réseaux sociaux pour les moins de 15 ans, récemment votée en France, aura-t-elle un effet ? Et que peut-on attendre de la généralisation de l’utilisation de l’IA à l’école ? 

 

Avec :

• Éric Charbonnier, analyste à la direction de l’éducation de l’OCDE qui publie l'enquête Pisa et mesure tous les 3 ans le niveau des élèves des pays de l’OCDE

• Pierre-Yves Cusset, chef de projet au département société et politiques sociales du Haut-Commissariat à la Stratégie et au Plan et rapporteur de l’enquête Niveau scolaire : quels leviers pour que la France soit bonne élève ?

Un entretien avec  Cléa Broadhurst, correspondante de RFI à Pékin en Chine.  

 

En fin d’émission, la chronique Un parent, une question et les conseils d’Ibrahima Giroux, psychologue, coordinateur de la licence de psychologie à l’Université Gaston Berger de Saint-Louis du Sénégal et d’une formation en ligne également à destination des professionnels. Il répond à la question de Melissa dont la fille de 4 ans finit ses nuits dans le lit de ses parents. 

 

Programmation musicale :

► I Love You - Odezenne

► Nakupenda - Sifoor.